Si vous avez des enfants, vous ne pouvez pas être passé à côté. Les pop-it (éclate-le en français) ont fait leur apparition au début de l'été. Depuis, le phénomène a pris une ampleur inattendue.
Le pop-it, qu'est-ce que c'est ? un jouet en plastique, avec des bulles multicolores qu'ils faut éclater. En gros c'est une version moderne et infinie du papier bulle.
De toute les formes, de toutes les tailles, de toutes les couleurs : il y en a pour tous les goûts !
En temps qu'enseignante spécialisée dans l'écriture, j'avoue que pour une fois, je me suis penchée sur ces petits objets qui font bouger les doigts... Les possibilités sont multiples selon si l'on oriente l'activité vers le raisonnement logique ou la performance motrice. Voici une petite compilation des différents usages possibles.
- Ne pas être le dernier à éclater la dernière bulle. On y joue à 2 ou 3 joueurs. Chacun son tour, on éclate 1 à 3 bulles. Celui qui éclate la dernière bulle a perdu.
- Etre le premier à éclater toutes les bulles : A 2 joueurs, chacun prend un pop-it (même nombre de bulles). A tout de rôle, les joueurs lance le dé et éclatent le nombre de bulles demandés. Le premier qui a fini a gagné.
- En chronométrant . Eclater toutes les bulles une par une le plus rapidement possible.
- Placer une bille dans la première bulle. Avec ou sans chrono, la faire avancer en éclatant la bulle par le dessous.
- Cacher une petite bille sous le pop-it. Les joueurs lancent le dé et éclate le bon nombre de bulles (ordre aléatoire). Celui qui tombe sur la bille a perdu.
- Entrainer la coordination occulo-manuelle
- Placer des petits objets dans chaque trou et les récupérer avec une petite pince.
- A l'aide d'une pipette, placer 1 goutte d'eau dans chaque bulle.
- Reproduire un modèle, un chiffre, une lettre....
- En lien avec la lecture : éclater une bulle par syllabe en liant le geste à la parole. On visualise et compte ainsi les syllabes d'un mot.
- En lien avec les maths : Eclater le nombre de bulles demandé (ou avec un dé pour faire le lien entre nombre et constellation).
- Choisir un pop-it avec des lignes de 10 bulles et les utiliser comme un boulier
- Faire des multiplications : 3x4 = éclater 3 lignes et 4 colonnes ou 4 lignes et 3 colonnes : voir que le résultat est le même.
- un pop-it à 100 bulles = un tableau des nombres.
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